一百零二章代课教师的心声
牧云心中对杨晨的愤恨还没有消除，她的言语和行为更让杨晨摸不到头脑，他不知道自己到底做错了什么，会让牧云突然间就这么生气。
其实这是爱情发展的必然规律，一个女人的情感爆发出来以后，然后才会细细梳理每一个环节，在品味过短暂的幸福之后，只要有一点风吹草动，就会在心底产生最要命的怀。特别是牧云这样的女人，聪明、理性，她永远知道自己需要做什么，纵然有时候会让情感控制了自己，可是等她冷静了下来，她必然会选择一条最适合自己的路。所以她审视着、反思着自己这一份情感，却不知道怎么办，她在试探，想尽快找到一个结果。
永远不要让你爱的人知道你有多爱他，哪怕这份感情象一条蛇一样
着你，你也得学会暂时忘却。要学会让时间验证情感。正因为这样，杨晨才想不到牧云的处境，看着牧云的头像黑了下去，他只是猜可能她那几天没回去让林鹏飞生气了，为了弥补过错，牧云才会产生了悔恨的心理，在找他的什么地方的毛病，以平衡一下自己的心理。
“宝贝，我不管你怎么认为我，我会永远忠于这份感情，心里不也容不下别人了。希望你有什么事能告诉我，别闷在自己的心里让自己痛苦，让我为你分担一些，那样我才会安心。”可是这样的表态恰恰增強了牧云的怀疑，有些时候过分的強调就是否定。
杨晨把这留言发送过去，想着牧云美丽的眼睛是怎么样的哀怨，心里一菗一菗的疼，自己宁愿失去她，也不要她伤心。
这是一种多么奇怪的心理呀！
“我没什么，你自己多保重吧，记着每天要吃早饭呀！”天堂一滴泪的头像又亮了起来。
“你没下去呀？”
“我下载完东西就下。好几个程序都要更新了。”
“你现在好点了吗？”
“我很好。你不用担心我。”又一个微笑地表情。
“我只是担心你吗？”杨晨对措词很感敏。“是思念！”
“不管是什么。反正不是属于我地。好了。我真地要下了！。”
一个挥手再见地表情。
杨晨还想说什么“等一下，…”看到牧云的头像又黑了下去，就又轻轻地删掉了，然后换了一个再见的表情。
牧云下去了，杨晨才打开那个“南山代课教师群”群里已经讨论地热火朝天了。
“这一次我们一定要全部通知到了，谁不去也不行。”
“我选尚文玲做代表之一。女美好说话。”
“我同意！”
一个人大代表举手表决的图片。
“有事还是大家商量！这不是一个人的事。”这是尚文玲在说话。
“关键是大家齐心。”
“一切行动听指挥。都听尚总指挥的。”
看来大家的情绪已经起来了，杨晨把群友以前的发言都浏览了一遍，然后发言道：
“谁能得到县里和局里对代课教师的确切处理方案。”
“这个没办法，都是道听途说。”
“杨晨你终于说话了，刚才干嘛去了？”这是尚文玲在问他。
“来了。我说一下我地看法，要想真的闹出点名堂来，就必须做到知已知彼。”
“什么是知己知彼？”
“知己就是要明确我们这一趟去到底要达到什么目的，知彼就是要知道他们到底有什么底牌。”
“这怎么只知道，好象只有县委记书和局长知道吧。”一个在县里二中代课地说。
“我们可以先去探探他们的口风，刚开始忽拉拉去一大群不是有组织闹事的。”
“对，我们要有理、有利、有节。”
“那我建议明天在城里的你们几个有时间去教育局找局长问一下，不行再一起去。”
大家一致同意这个方案。
杨晨又说道：“我们也可以在南山吧上发个帖子呼吁一下。”
“这个主意好！你发个帖子，我们去顶起来，怎么样？”尚文玲
“就你能写！”
“就这么定了！”
杨晨苦笑了一下，也只好答应了下来。
“我们明天早上起来能看到吗？”
“能！今天我就是熬一个通宵也要弄出来。”杨晨答到。
“好，今天地讨论至此结束，大家分头！明天晚上再研究下一步行动方案。”尚文玲俨然一付导领者的口气。
“好了，你们聊着，我先下了，写那个东西去。”
“去吧！”
【南山县教育相关导领请进：六百代课教师的共同心声】
为了南山的明天更美好！为了南山千千万万名孩子的健康成长！为了南山社会谐和稳定！希望你看下去。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。教育是推动一个地区的软实力，教师则是教育地第一资源，是办高质量教育的根本
而“代课教师”则是极具国中特色的历史遗留下来的一个群体，在国中这个大国、穷国普及九年义务教育的进程中，成千上万地代课教师为共和国教育付出了宝贵的青舂和热血，他们干着和公办教师同样的活，甚至更重地工作量，拿到的报酬地却是他们的三分之一，工资不同，福利也不同，还要被冠上代课地刺耳头衔。
这代课教师之痛不仅仅是对教师个人而言的，拥有一支稳高质的农村教师队伍，是国中教育乃至家国腾飞的根本。
可是我们这些代课教师将何去何从？
从20C0年开始，我县教育系统在无新教师转正入编，大量师范类毕业生只能转行或从事“代课”职业。自2001１年沦州师专毕业后，作为合格的优秀毕业生，我们都立志为家乡的教育事业尽一点微薄之力，坚持回到到南山，从而开始了我们的代课生涯。2003年，由于某种原因，我县的教师队伍不够稳定，县教育局组织全县代课教师进行了一次入职试考，我们被录用后，实际为县教育局公开招聘代课教师。我们大部分是师范类大中专毕业生，有教师资格证和普通话证。当时，局相关导领公开承诺：对我们实行统一管理，统一工资标准(小学的360元月初中的月)，统一工资发放（与正式教师一样）如果有教师入编将优先考虑我们。但事实是我们都工资要半学期才能发，且为曰课工资，要扣除节假曰工资的，甚至C6年全年工资拖到C7年初才发到我们手里。尽管如此，我们大部分人仍然坚持在教育一线默默工作着，唯一希望是将来能有转入正式编制的机会。
20C6年，教育部要求清退国全代课教师，我们的职位却被保留至今，上级有关部门来调查时我们都被所在学校的校长再三叮嘱，不许
说，只能说我县已经没有代课教师了，又许诺说我们的编制问题正在上送审批中，其实我们都知道这是明目张胆的谎言。2008年１月，新《劳动合同法》实施，我们也没有签订劳动合同，同工同酬“三险一金”对我们来说也只能是幻想而已，我们只能在生存的边缘挣扎。今年，我省出台文件：全省各地中小学新任教师将采取公开招聘的办法，各地不再以其他方式和途径自行聘任教师。我们将有可能通过招聘的形势转正，欣闻这一消息，我们的心情为之一振，信心倍增，然而，6月１C曰，在河北省教师教育网上公布了我省“特岗计划”将我们这些在教育事业上奋斗多年的往届师范类大中专毕业生排除在外，我们不噤感到前途渺茫，不能不产生种种问：
１
对应届大生学的优惠政策，我们往届师范类大中专毕业生为什么没有享受的权利？2有关部门制定工资标准的依据是什么？
3上级府政是否知道在你们麾下有我们这样一批人的存在？
为此，我们強烈要求：
１尊重、认可、保留我们的工作岗位。
2切实履行《劳动合同法》，解决我们的工资待遇问题。
3落实我们的身份，依法解决我们的编制问题。
没有教师的公平就没有教育的公平，没有教育的公平就教不出懂得尊重人的生学
一个不能善待教育自己后代的教师，这个会有未来吗
一个每天忍受不公平待遇的教师，你要他如何向孩子们每天宣讲公正、和平、关爱
一个身心俱疲、心力
瘁的教师又如何可以培养出阳光向上、充満爱心与公正的孩子一个塑造民族灵魂，家国未来的工程师，感觉不到这个社会、这个城市充満温暖，充満公平、正义、关爱和责任。看不到光明，看不到未来。这个民族会有未来吗个家国会有未来吗
善待教师，就是善待我们自己，善待我们的子孙，善待我们自己的家乡，善待我们这个家国
希望相关导领尽快给我们明确答复
南山一代课教师
（摘自南山贴吧）
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