我打心眼里可怜我们的思想品德老师。可怜她拼命地寻找所谓的教学方法。
我们的思品老师似乎刚刚上任，天天抱着以真诚感动我们的思想观念。
笑眯眯地来给我们上课。
我们的思品老师似乎太小看我们了，每天一上课，就微笑着说：“同学们，我给你们讲一个故事…”
每到这时，我们就歪的歪，倒的倒；迷糊的迷糊，觉睡的觉睡。
但老师仍不放弃，一丝不苟地，一字不差地把书上的故事背下来。
有一次，老师实在忍不住了。一上课就摔断了一
粉笔，揪出来两个同学，撕了三张纸。虽然这一招，我们已司空见惯，但仍然吓了一跳。肃静了下来。一阵呵斥之后，老师又把笑脸转向我们，对我们说：
“同学们！其实呀，你们大家呀，还是好的！只是呀，有一两个同学，不守纪律而已，我给同学们讲个故事，从前哪…”
嗨！虚惊一场，吓死我也。
原以为老师有了这次的教训，能够清楚我们吃软不吃硬。没想到，第二节课，竟变本加厉，加了一个发奖的环节。
记得那一节课，因为有了上节课的虚惊，我们谨慎多了，说话分贝小了点，发言少了点，暗战（背地里的战斗）多了点。
不知是早有预谋，还是心血来
。老师红光満面地变出一筒饼干，说：“你们呀，表现得真～～～好！四个人分一块饼干，好不好呀？”
尽管我们对饼干的分配不太満意，但“今朝有酒今朝醉”吧。
饼干发下来，我们花容失
，这个饼干，竟然是空心的“田”字。老师看在我是思品课代表的面子上，多给了我们组已经挤成末末的半块。
那饼干刚刚有了着落，就被两个男生，
进嘴里啃了。不容我们两个女生谦让，剩下的半块，又被他们瓜分了。龙超见我望着他，就脸一沉，说：
“不好吃，不好吃！”
以后，基本上每节课，都要加上发“奖”的环节。但因人人有奖，纪律与伙食好象没怎么改善。
有一次，我们见老师两手空空，以为资金不够，不能发奖。刚要撒野。
老师忽然从大衣口袋里，拽出一颗
糖，说：“同学们，今天谁表现好，就把这个
糖赐给谁。”美其名曰，培养竞争意识（也就是钱不够）。
话音未落，就听一阵嘈杂：
“还不够
牙
的呢。”最后，那颗
糖，因为时间不够，没发下来，老师又回大衣兜了。下一节课，老师又把
糖拽出来了，说着同样的话。下了课，老师羞答答地召见了我，羞答答地用眼睫
看着我，羞答答地问：“我的教学方法是不是很差呀？”
我倒不太惊奇，老师这不属于放下架子，与同学亲密接触，了解生学观念。只是认为，这属于没有自信。
我仍然表现得紧张，但眉宇之间仍透着几分自信，几分
有成竹，从而形成的复杂神色，能帮助老师消除紧张，去掉忧虑，起到美容养颜作用。我支支吾吾地说：
“恩～～～，不，不会吧？”
我怕老师继续追问更实际的內容，比如你们班某某某我该怎么治啊？你们班的某某某怎么那么皮啊？你们班的某某某是不是平时就是这样啊？你们班上语文课是不是这个样子啊？
老师的脾气总是这样的。于是，我扭头就跑！
老师看着远去的我，微笑着，微笑着，手里的
糖摇晃着：“别跑～～～有糖～～～来吃～～～～～”
到了期末，我们的思品竟然都上了90分。我是100分。
因为那些思品题目都很简单，一目了然。
比如选择题：
杨丽娟看到教室的椅子坏了，她该怎么办？
1不管，直接跨过去。
2拿回家，当柴火烧。
3立即找工具修。
还有判断题：
下面这些行为，你认为对的打“勾”不对的打“叉”
1舂游时，小明在寺庙，向泥菩萨叩头，求神保佑他试考取得好成绩。
2小英见有些大人在烧香敬神，觉得好玩，也点起香火学着做。
3在街头，有人摆起“电脑算命”的摊子，王飞当场揭穿他的骗局。
4李红舂从表哥那里学会了用扑克算命，便用扑克给同学算命。
还有问答题：
为什么要积极参加集体活动？
答：因为我们每一个人都是集体的小主人。都要积极参加集体活动。在集体活动中，我们都要发扬不怕苦，不怕累的精神。积极动脑筋，想办法，为集体活动做出自己的贡献。只有这样，集体才能成为一个温暖的大家庭。而且，集体就像一辆自行车，少了一个零件就难以前进，所以我们更是要积极参加集体活动。再说，积极参加集体活动，就是热爱集体的表现。 uMuxS.cＯM