泱泱大国，人口众多，吃饭问题解决之后，教育却是开智之举。教育千年传承，受教育者理应发愤学习，回报社会，为国奉献。我们没有理由说国中无文化，更不能说国中不重视教育，在教育的光环下，成就了多少名人志士，我们在华中文化氛围浓烈的环境下熏陶着，鉴于国情，众多人却因种种原因而不愿接受教育。
国中教育历来是众人共挤独木桥，在人数众多桥面狭窄的情况下，有多少人成了垫路石，又有多少成了水下鬼。不计其数的人是此路受害者，不知该到什么时候结束？烈曰、闪电、暴雨、霜冻没有动摇瘦弱颤抖的身影，破衣旧帽更让他们充満希望。读书、大学、工作、挣钱、当官，是他们未来的希冀。有多少人能冲出去篱蕃，在国力还不够強大的现实中，所谓的底层人还是很多的，注定多数人叹息，艰难地爬行。在计划经济消失的时候，计划外招生却应运而生，特有的名字，却是多么沉重。简单计划外三个字，却是百姓的劫难，是拿百姓血汗钱来做府政本该做的事，且拿钱得找人还分个三六九等，校长躲闪不太，不知是福亦是祸。孩子本是接受教育的对象，家国有让孩子接受教育的权力和义务，如今怎样？什么时候，孩子想读书就读书，不因钱权缺失而无法读书。再者，千篇一律的教育，一个模子出来的人，让人看会是如何感受，这些学教统一的人会有特色吗？有建树吗？悲抑或喜！农民几年收入抑或亲人工伤断指少腿赔偿很快呑进国教的大嘴，孩子对教育是如何心态。有权钱之子女，无所谓读书，国情让其权贵亲属堂而皇之安排优等工作。无权钱之子女，难以安心读书，学费生活费庒得
不过气来，碰到年成不好，父母生病，弟妹上学，那更是雪上加霜，三五份家教学校助工也无力解决昂贵的费用。两个馒头一碗炒面解决饥饿的问题，而心灵创伤，仇富心理，敌视社会，如何疗治？有所成就时，他们会寻求反哺还是狂疯报复？我不敢想。谁让五千年文明古国引以自豪的是读书，读书首选是从仕，而从仕的目的呢？家国对下岗工免费培训，对农民的阳光工程，是后续即时职业培训，是教育的补充，而孩子本是教育的主体，承载着家国的未来，我们为何不给他们教育机会呢！有钱者可上私立贵族学校，而公办学校理应为民办学，接受教育者一律平等。学校招生规模本是有限，社会对此理应理解，可是让人不可思议是计划生招不満员，非得计划外填充，此事如何理解？计划本应是満的，即使有计划外按惯例以分为线，招満为止。学校却给出近来百分的空间给人操作，找人受累不说，计划外明帐收费几千几万元不等，且多在名校公办，此举让人如何消受。
教育审计暴
问题路人皆知，教育特色个性怎么提高，教育当局想过了吗？他们更多是如何提升级别档次，提高收费标准，而教育本身存在的问题呢？府政对教育现状的思考及措施呢？卖血借债是身份的错，而府政教育部门是不是也可以改变呢？至此，我无语。但我还是想再
叫几声，人人生而平等，人人有受教育的权力，什么时候，孩子按其个性自寻学校，因其家庭状况自行缴费的时候，没有职业区分，没有唯官是图，那将是国中孩子的福祉。
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