听到许冽问起这事，温峥赶忙咽下口中的排骨
，跟许冽说了一下。原来，今早许冽走后，温峥本来是想要给班主任老师打电话，解释一下试卷的事情的。
可没想到，他的电话还没打过去，老师的电话倒是先打过来了。
原来，老师今早批卷子的时候，正好就看到了温峥的试卷，当然也就看到了温峥在最后一道大题上做的那些备注了。
老师仔细看了看，发现，还真是像温峥备注上标注的那样，有个地方出错了。
这也就不怪孩子解不出来了。
错了的题，要是能算出正确答案，老师倒要怀疑事先怈题了呢。
许冽说的也没错，温峥的班主任老师，人品师德确实都很过得去。
孙老师发现问题之后，并没有觉得丢面子，反倒特别高兴。
这是个真正以教书育人为己任的好园丁，不过想想也是，若是不好，学校也不会选他做实验班的班主任。
孙老师的教学方式并不死板，在课堂上就常常鼓励生学们自主思考，善于发现问题。
现在终于见到有个生学做到了这一点，孙老师高兴还来不及呢。
所以，早上温峥接到孙老师的电话，不仅没有得到孙老师的训斥，反而得了一通夸赞和鼓励。
像温峥这个年纪的孩子，正是非常望渴别人认同的年纪，对于他们来说，同样的话，用鼓励的口气说出来，和诘问的口气说出来，结果往往大有不同。
教育，也许在某些时候，确实能取得比较快速而显著的效果，但其实真的不如鼓励教育来的更好。当然，作为家长和老师，在施行鼓励教育的时候，也要确保是会引到孩子往正确的道路上去的。
温峥说起这件事的时候，显得有些奋兴，比平曰里更活泼了几分。
他这样，大家自然乐见其成。
本来么，温峥今年才十三岁，正是爱玩爱闹的年纪，以前因为家庭的一些原因，孩子性格十分內向，且有些畏缩，很多事情都不敢说，也不敢做。
而现在这样，自信阳光，乐观向上，确实更好一些。
温宁每每看到温峥和宋敏的一些改变，心中的愧疚就少一些。
总算没有白白占了小温宁的身体啊，她想。
吃过午饭，温宁将许冽和柳易
赶去客厅喝茶，自己跟许念还有温峥一起收拾碗筷。在温宁心里，柳易
再怎么说，也还算是客人，哪有让客人帮忙收拾碗筷的道理。许冽也明白温宁的心思，所以就没坚持，带着柳易
去客厅那边坐了。温宁也没急着洗碗，将碗筷先放到洗碗槽里，就带着许念和温峥一起出去了。
若是她猜的没错，柳易
这会儿跟许冽一起过来，必然是有事要说的，她也不好让柳易干等着。大人们有事情要谈，小孩子自然是要回去做作业的。
温峥的寒假作业可不少，他一周后还要上补习班，得赶紧写作业。
所以，出去跟许冽和柳易
打了个招呼，温峥就回房间写寒假作业去了。
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