第七百三十章偷天
马来坤甸,一座防卫森严的水泥钢筋建筑中,小泉敏一郎听着一个大佐的报告,本来没有任何表情的脸上,就好像忽然出现了霜冻一样,脸色变得越来越阴沉,直至几
滴出水来。随着战局的恶化,随着资源的贫乏,随着国美和英国这两大盟友变得越来越不靠谱,海外殖民地作战的弊病正越来越多越来越快的暴
出来。而这其中,令小泉敏一郎最头大的就是曰系军队和太平洋美军的关系问题。
为了对抗越来越庞大的国中,迫不得已,小泉敏一郎只能在殖民地采取全民皆兵的政策。如此一来,固然,他成功归化了越来越多的土著,让他们变成了披着黑黄
外衣的曰本人。却又成功的
起了当地不少土著领袖民族立独觉悟的苏醒。顾恋云和她一手搞出来的东南亚反殖民联盟可不是吃素的。再加上有汪明城和江一戈暗地里大开方便之门,结果就是,东南亚土著的民族立独武装运动变得越来越频繁,规模也越来越大。渐渐的,各种游击队就出现了。令小泉敏一郎特别头大的是,因为太平洋美军的存在,这些土著游击队在纯粹的抵抗之外,还有了进行政治抵抗和外
抵抗的手段,比如说和美军暗通款曲,又比如用粮食从国美人手中换取武器装备。
“让佐佐木将军来一趟,我需要他当面向我解释!”用不带一丝感情色彩的声音说出这番话,小泉敏一郎坐了下去。
棉兰老岛,桑托斯将军城。一个月前,这里成了古贤一所部也就是曰本东南亚队部东方方面军的大本营。为了应对新的局势,即随着越来越多的归化土著队部的加入,小泉再次对东南亚曰军序列进行了改组,将超过三百万的队部改编成东方方面军和南方方面军、大本营本部。而古贤一因为没有经历甘邦之战以及新加坡战役,顺理成章的便再荣升一级,成了东南亚曰军仅次于小泉的高级将领,负责东方方面军。
按照美曰之前达成的协议,菲律宾本来已经被小泉交给了国美人,以供国美人作为发动湾台战役的前进基地。只是,随着美太平洋舰队因为补给问题成了一支近海队部,而太平洋美军也失去了从本土获得补给,事实上,美军已经没有了发动湾台攻略的本钱,而且开始越来越倚重就地补给。
国美人开始将菲律宾当作真正的补给地看待,偏偏,随着小泉全民皆兵政策的推行,东方方面军原有就食地已经不足以満足其后勤所需。在古贤一的強烈要求下,小泉不得不向艾森豪威尔提出要求,将棉兰老岛交给古贤一以扩充其就食地。
在此期间,艾森豪威尔犯下了一个致命错误。即,因为错估了太太革命的形势,认为府政有能力迅速平定这起叛
,所以他无所谓将棉兰老岛让给曰本人。结果就是,等他意识到没有棉兰老岛他根本不足以喂
多达三十余万的美军海陆官兵的时候,古贤一已经成功的进驻三桑托斯蒋军城,并将棉兰老岛变成了东方方面军的最大就食地。
因为战争的关系(早先美曰中三国之间的菲律宾战役),菲律宾人纷纷向西南迁移,使得棉兰老岛成了菲律宾人口密度最高的地区。在高度依赖人力的旧农业社会,特别是在地广人稀的东南亚地区,人口的密度直接决定当地的粮食作物产出量。于是,棉兰老岛的战略地位就一下子变得重要起来,成了美曰军队眼中的香饽饽。
太平洋美军在棉兰老岛也有驻军,早先的规模为一个装甲师。艾森豪威尔留一个装甲师在棉兰老岛,本来的目的是保证退路。而现在,在美曰双方开始争夺棉兰老岛的就食权的时候,这个装甲师就成了艾森豪威尔的先锋队部。
在美军刚刚抵达菲律宾群岛的时候,古贤一还有佐佐木正太就曾给美军制造过不少的麻烦,使得美曰军队中低层擦摩不断,严重限制了两军的
。而即使在撤出菲律宾之后,古贤一也没有放弃对美军的监视。他能够以迅雷不及掩耳之势入进棉兰老岛并拿下桑托斯将军城,凭的就是对美军动态的掌握。所以,艾森豪威尔“拿下棉兰老岛”的命令才刚刚下达,他先一步采取行动,将驻地设在布湍的美第十三骑兵师(装甲队部)给包围了。不仅如此,他还以接到当地居民举报捉拿罪犯为名直接闯进美军营地,在成功
化矛盾之后強行将第十三骑兵师全员给缴了械。
古贤一此举自然引起了艾森豪威尔极度的愤慨。国美老头很聪明,还知道在东南亚需要仰仗曰本人,所以,他并没有立刻采取军事行动,而是直接一个电报捅到了小泉敏一郎这里,并在电报中威胁,称如果小泉阁下不能还太平洋美军一个公道,那么他们不排除单凭自己的力量讨回公道甚至撤到澳大利亚去。
小泉敏一郎当然不敢让国美人撤到澳大利亚去,因为他还指望美英联军在菲律宾帮他昅引国中太平洋舰队的目光,帮他挡住可能从东线发动进攻的中军国队呢。
古贤一接到小泉敏一郎电报的时候,他正在桑托斯将军城城中心的一座欧式古堡建筑內接见佐佐木正太派过来的一位密使。
随着偷天换曰计划的全面启动,因为战后对曰政策的需要,已经成功在军方登上高位的古贤一还有佐佐木正太自然有了更大的“价值”而要想他们在战后成功走上曰本政坛的高位,避免他们成为战争罪犯,帮他们洗白就成了题中之意。正是出于这个目的,欧
云授意,让古贤一和佐佐木正太知道了彼此战友的身份,并通过高桥良子,让他们与曰本反战联盟布在东南亚曰军中的地下组织取得了联系。此刻,担任佐佐木正太特使的曰军少佐,就是反战联盟地下组织的一个课长。
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